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中国蒙氏幼儿园环境创设原则有哪些?

时间:2019-03-05 18:02 来源:金宝贝装饰 关键词:幼儿园环境创设,蒙氏幼儿园创设原则,

蒙氏教育自从进入中国以后迅速火热起来,并且也受到了越来越多的园长朋友所喜欢,主要是因为蒙氏采用的教学方法在于强调幼儿独立,并且有限度的给予幼儿自由,在幼儿心理、生理社会性发展上给予尊重。蒙氏教育因为培养了很多卓越的学生,所以被很多教育界或园长所以认可,而蒙氏教育不仅仅是在教育方式上与众不同,还有蒙氏幼儿园环境创设是也有其独特的原则,那么中国蒙氏幼儿园环境创设原则有哪些呢?

根据金宝贝装饰多年的幼儿园设计装修经验,可以总结蒙氏幼儿园环境创设充分的体现出幼儿为主的原则,尊重幼儿的节奏与步调,安全、简洁、易于观察,真实具有生命力,美观、完整不能有缺损,有秩序、适合幼儿的尺寸,能够吸引幼儿、引发幼儿工作学习的兴趣。如果详细来说的话,大家可以看看下面的介绍:

幼儿园环境创设原则

1、幼儿园环境创设:充分尊重幼儿的节奏与步调

幼儿与大人在代谢方面差异悬殊,大人在一小时内的认知和感觉与幼儿所经验到的事情截然不同。

幼儿是以其特有的步调进行运动,获得很多大人无法想象的事情。幼儿特有的节奏已成为他们人格的一部分。所以,大人在复杂、多变的社会环境中,必须愈加保护幼儿特有“节奏和步调”所需的环境。

2、幼儿园环境创设:要安全,简洁、易于观察

教具柜的高度不要超过幼儿的身高,一方面方便幼儿取、放工作,同时方便教师观察和监督,当感到幼儿的身体有危险时,应用温柔、鼓励的眼神关爱幼儿,才能使他们自由、放松地行动。

同时,整个环境布置应以简洁为主,不需要太过人为装饰,只要色调明亮、环境整洁,墙壁饰以简单图画,桌面摆瓶鲜花,就能散发出温馨的气氛,使幼儿乐于置身其中,进而萌发维护环境的责任感。

3、幼儿园环境创设:真实、美观

美对幼儿是非常具有吸引力的,幼儿一开始的活动欲是因美引起的,所以在幼儿周围的物品,不论颜色、光泽、形状都必须具有美的感觉。同时,为了让幼儿能自我学习,蒙氏教室必须是一个真实的环境,每一样物品都是真实可用的,并且以幼儿的视线所及、双手可取为标准。

4、幼儿园环境创设:有限制

幼儿的周围不可有太多的教材或活动的物品。太多物品反而使幼儿的注意力分散,不知该选择何种教材或从事何种活动,以致于不能将精神集中在对象物上。为避免幼儿做不必要的活动而导致精神疲惫、散漫,教材及活动必须有对应程度的限制。

幼儿园环境创设原则

5、幼儿园环境创设:有秩序

幼儿的秩序感以两岁为高峰,其后的几年里,幼儿的秩序感是极特殊的,这个时期秩序感与幼儿的关系就像鱼和水、房子与地基的关系。

事实上幼儿会以秩序感为中心运用智慧,进行区分、类比的操作,将周围的事物加以肉体化。因此,如果没有秩序,一切事物将产生混乱,幼儿会因而失去方向感。所以秩序必须存在于预备好的环境中的每一个部分。

6、幼儿园环境创设:与整体文化有连贯性

所谓“秩序要存在于环境中的每一个部分”,就意味着秩序应包含于拓展幼儿智慧的教材之中。这种秩序可使幼儿朝着真实且正确的“工作”去努力,也就是幼儿能真正认真地去进行。

“真实的生活”。能够独立专注于自己世界内活动的幼儿,才能真正在下一个阶段的大人世界中活动。而秩序应在“预备好的环境”中表现出来,并与大人所制造的文化世界相连贯。

对于幼儿园环境设计,主要是给孩子打造生活和学习的环境,能让他们产生动起来的欲望,产生浓浓的好奇心,然后被动的想要去探索,而不止单单外表的漂亮来吸引孩子,这样的效果只能是暂时的。美丽对儿童有很大的吸引力,但是绝对不是单单是外表的漂亮,而是其本身可以被移动、被使用、被放到正确的位置,这样才能长期的源源不断的吸引孩子。蒙氏幼儿园环境打造包含很多东西,而重要的则是其教具和玩具。

不同的教具和玩具作用也是不一样的,而平常幼儿园玩耍的过程中是在不断的重复,这样就可以不断激发着幼儿日益增长的兴趣,观察事物的迫切度也随之增强,进而促使他们投入到反复练习中,在有条理地完成一项任务时,注意力会一次比一次更集中,而所有这些进步反过来又将促进儿童提高识别错误和纠正错误的推理能力的发展,事实上,感觉能力的培养,影响着儿童性格特征的发展。这样您就会发现:环境不是因为玩具本身来吸引幼儿的注意力,而是能考它给孩子提供更多游玩活动的机会,这才是其能吸引孩子的地方。

标签: 幼儿园环境创设 蒙氏幼儿园创设原则
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